普娃学琴的年度报告

今天，10月18号，心妞学琴整整一周年，一共上了78节钢琴课。

除去节假日耽搁了差不多两个月，等于这一年里有10个月的时间，心妞都没有间断钢琴学习。一整年了，值得心妈写个小总结哈。

学习进度和成果

心妞并不是一个很有音乐天赋的小朋友，并且欠缺乐感。心妈客观评价这一年的学习，只能说心妞从兴趣出发，在快5岁3个月这样一个适合学琴的年龄开始学琴，又有幸遇到了一个很好的启蒙老师，教学方法科学得当。因此，对一个学琴普娃来说，这一年的学习进度的确很快，小朋友也取得了不错的学习成果。

因为心妞学琴年龄晚一些，所以没有学过《巴斯蒂安钢琴教程》的启蒙系列A和B，而是直接从《巴斯蒂安钢琴教程》进阶系列的第一级开始学起。目前，心妞已经把《巴斯蒂安钢琴教程》第三级学完了大半。以10个月的学习时间来看，进度确实还是很快的。

心妞没有学习市面上更流行，老师也更愿意教的小汤教材。心妞的启蒙老师小时候也是学的小汤教材，但是她认为，小汤教材并没有科学地根据小朋友掌握音乐的逻辑和认知去展开教学，并不适合小朋友教学。反而是《巴斯蒂安钢琴教程》在基础、试奏、技巧、演奏和乐理五个方面结合得更好，更适合小朋友的教学。

最近心妈看到有英国妈妈分享孩子的学琴经历，英国老师也是选用了这套《巴斯蒂安钢琴教程》，心妈推荐这套主要教材给大家试试看哦。

除了《巴斯蒂安钢琴教程》，老师还搭配了两套材料使用，就是下图的《钢琴天天练练》和《钢琴试奏进阶教程》。

下图的这几条小曲子是心妞最近弹到的，不长，小朋友可以比较自如地弹下来，弹得也蛮开心。

为了写这个小总结，心妈专门翻看了78次课的课堂笔记。我发现老师确实一直在贯彻一个核心教学逻辑，就是每堂课上基础乐理知识、演奏、试奏、手指练习都是在同步展开的，而不是只着力于某一个方面。

比如，第三次课心妞就开始手指练习，逐渐从最初的单个手指的练习过渡到多个手指练习，以及多种不同的手指和转指练习。老师也一直在强调从大臂到手腕、手掌、手指不同的发力部位和用力技巧。

老师一直强调，希望心妞每弹奏一首曲子，一定都是同时运用大脑、眼睛和手。也就是孩子首先是眼睛看到谱子，然后大脑的乐理知识支撑大脑去识别看到的音符，明白自己即将做什么，然后大脑再指挥手指把曲子弹出来。同时，指法练习和力量练习也让小朋友不会因为指法不对或是手指力量不够影响曲子的表达。

心妞在课堂上偶尔也会有一点小情绪或者小挫败，比如某些手指练习做不好，比如某个曲子某个地方老是错，或者某个乐理知识讲了几次还是理解不了，甚至偶尔出现故意不配合的情况。好在心妞的情绪调节能力还不错，老师也能即使调整教学方法，基本上很快都能平复情绪继续上课，还没有出现因为情绪影响上课的情况。

总结一下，心妞这一年的钢琴学习还是挺有进步的，每一步学习也还算扎实。小妞自己也越发感受到钢琴带来的快乐。国庆去了一趟新西兰，不知道受了啥影响，回上海后练琴更积极主动了。

有时候小妞先吃好饭，会自己去弹一会曲子。我和心爸一边吃饭一边欣赏，虽然是小朋友稚嫩的琴声，都感觉很赞。因为我和心爸觉得钢琴好难，小朋友能坚持学下来，我们都很羡慕和佩服，哈哈。

给家长的一些Tips

学琴一年，中间也有一段时间是比较纠结的。因为过了最开始的兴奋期和学习起步期，小妞不止要学习系统的乐理知识，老师也会加入一些手指练习作业，小朋友是会有反弹的。

因为手指练习不如弹曲子那么有趣，但却又是必须练习的基本功。小妞经常想快速把手指练习弹完就弹曲子。这样的话，手指动作变形其实并没达到手指练习的目的。这个时候就是发挥妈妈各种哄娃技能的时候了。

说实话，心妈也因为心妞态度不端正忍不住吼过心妞的。有一次吼娃还惊动了心爸他老人家，心爸跳出心妈和心妞各打50大板，他“威胁”说再看到心妞态度不端正，或者心妈再吼娃，他可能就要做主把钢琴送人了（一向无底线宠娃的爸爸发威了，效果还是挺好的，哈哈）。最后，心妈也是慢慢地和小朋友磨合出了更好的学习和练琴方式，矛盾就不那么突出了。以后有时间再单写陪娃练琴的那些事哈。

以下是学琴一年来，心妈总结了一些tips分享给大家，特别是想要开始学琴的家庭。

一是学琴前的准备工作。

学琴前一定要做准备工作，要想清楚孩子的学琴初衷以及学琴目标。之前安利过的下图几本书，建议家长一定读一读，不管是要在学琴以后走专业的道路，或只是希望孩子学琴多一项技能，能更有艺术修养等等，读完这几本书真的可以少走很多弯路。

就心妈而言，心妞以后走钢琴专业道路的可能性是非常小的。首先，心妞本身不是很有音乐天赋的孩子，如果她想走专业的道路，那她可能需要付出比其他不仅有天赋而且也很努力的孩子更多时间和精力，而且也可能最终仍然无法顺利走专业道路。其次，我评估了一下我们家庭的情况以及心妞的特点，都无法承担走专业道路需要付出的时间和精力。

但是不走专业道路，是不是钢琴就可以随便学学？心妈自己是旗帜鲜明的反对随便学学的态度，我觉得随便学学就是浪费孩子自己和家长的时间。不学就不学，要学，就还是找正规的老师，系统化地认真学习。这样，小朋友才会真正地学到东西，慢慢建立起成就感，也会有更大的内驱力去学习。钢琴老师其实也不愿意教那种随便学学的孩子，老师也容易觉得没有成就感，教学也很无趣。

二是学琴时间推荐。

大家都知道，现在小朋友学琴的时间越来越早了，有的孩子2岁半就开始学琴了。就心妞的实践来看，我还是推荐之前推文写过的，5岁是一个比较好的学琴年龄。因为女孩大致满5岁，男孩5岁半以上视神经系统才发展到“尚可理解的阶段”。

到这个阶段，加以有趣并类化的教学方式，才可能让孩子学会五线谱。而学会认识五线谱，才可能更好地学习钢琴。虽然有一些不认谱，但是会背曲子的孩子，但他们越往后其实也会越难，不认谱不是科学的学习钢琴的办法。

这是从孩子的认知发展来说，但是并不是说不能提早学琴。只是说，提早学琴的孩子，学琴的方式和重点就跟5岁开始的孩子不一样。他们学习时间早，孩子的认知能力达不到乐理知识的理解，所以老师会放更多的精力在启蒙和乐感培养方面。

因为心妞学琴时间晚一些，老师对她的评价也是心妞的理解和认知能力比较好，很多抽象的乐理知识可以理解得不错，这帮助了她更快地学习和理解钢琴，但是因为没有小时候的启蒙，所以心妞的乐感是比较弱的，所以乐感要之后的学习继续培养。

三是陪练问题。

看了很多文章和案例，似乎确实很少看到家长陪练很愉悦的。但是俗话都说学钢琴三分学，七分练，不练肯定是学不好钢琴的。

启蒙初期，心妈还是挺建议妈妈陪听加陪练的。启蒙期老师也多是要求家长陪听的。心妈也是最近才会有一些复习课偷懒，老师直接带心妞上。因为初期妈妈陪听才知道课程重点是什么，课后才能更有针对性地带小朋友完成老师布置的作业和练习。而且妈妈最了解自己孩子的特点，强项和弱项，陪练起来也比较高效。

说实话，前一段时间心妈也是尝试过找陪练的，还试听了几次网上陪练课。当时主要是因为心妞开始学习转位以及更高级别的和弦，心妈不练琴，已经跟不上小朋友的节奏。心妈陪练，要看谱还要看心妞的手，根本看不过来，而且我反应非常慢。

有时候心妞自己就会发现错误，然后改正过来。如果她自己没发现，我也经常发现不了，这样就保证不了练琴的高效。有时候还被心妞挑战，让我弹给她看，我做不到，感觉对她完全没有说服力。

于是预约了几次陪练，但是体验下来，我觉得网上陪练应该适合更高级别的孩子。首先，大部分的陪练都做不到视频实时陪练，都是老师听音然后在谱上指出孩子的节奏和音准问题，让孩子重新弹。后来体验了一家可以做到实时视频的陪练，孩子可以看到老师，老师也可以做示范让孩子看到。

但是，隔着音频或视频的老师对孩子的了解有限，只能就当时的某条曲子里的节奏或音弹错了提出修改意见，确实不如在身边的老师看得那么清楚仔细，给到的修改建议也更明晰。但是级别更高的，已经进入大量弹奏曲子的孩子，自觉性也更高，应该可以考虑网上陪练，解脱妈妈哈。

所以最后考虑下来，我们还是给心妞多加了一节老师的课程，让老师帮忙指导心妞练习和复习，这样心妈也解脱了。

四是练琴时间。

讲真，心妞每天并没有太多练琴时间，因为学校放学回家已经4点多，小朋友玩耍，运动，有时候还要去绘画兴趣班。考虑到晚饭时间，9点必须睡觉，其实余下的时间很少了。

我们通常是鼓励心妞每天练习15分钟，周末小妞心情好会多弹一会。但是赶上周二有绘画兴趣班和精读课，练琴就基本不可能了。我们的练琴目标是尽量完成老师布置的作业，这样下次课老师才有时间巩固和讲新知识，不然课堂时间都只能用来复习上次课的内容和完成作业了。

好啦，年度小总结先分享到这里。

嗯，记得我们的小目标，认真陪孩子长大！

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